六下作品梗概作文思维导图_六下作品梗概作文思维导图怎么画

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1.写作文的思维导该怎么画

2.求西游记的思维导图(或者思维导图就好 但是要加上九九八十一难的西游记概括情节)本问题难度较大,若能

3.写西红柿炒蛋的作文的思维导图怎么画

4.小学思维导图写作文1

5.求《钢铁是怎样炼成的》思维导图

六下作品梗概作文思维导图_六下作品梗概作文思维导图怎么画

写作文的思维导该怎么画

       1. 如何用思维导图来写作文

        一、如何用思维导图写作二、低年级导图作文举例三、绘制阅读导图及仿写一、如何用思维导图写作 思维导图作为以放射性思考(Radiant Thinking)为基础的一种收放自如的思维方式,就是一种高效的学习策略与思考工具,它是能带动具有发散性与聚敛性,还有连续性(包括线性和环状)等具有创新性与系统性的思维,它能把学生个体的智慧潜能发挥到极至。

        应用思维导图解决写作问题,能有效帮助每个孩子调动起已有的词语及素材,初步运用相关写作方法。 老子曰:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”

        他列举例子,说明自然发展的规律,由此发出:无论做什么事,都要脚踏实地,一步一步从细处着眼,从小处着手,同时必须持之以恒的道理。其实,从阅读积累,到写成佳作也是这样一个过程,只是借助思维导图,能使写作入门这一过程走得更轻松些。

        写作思维导图能帮助我们把大量的写作意图联系起来,形成序列,并催化新思想的产生,让写作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地记在图中。利用写作思维导图打开思潮的闸门,学生能在可视的思维导图中直接筛选和组织写作材料,丰富自己写作的内容,安排写作表现手法的应用,辅助写作过程中直观地进行自我导向和自我评价。

        画图写作的步骤: 第一步,审清写作题目要求,拟定写作主题。将所有环绕写作主题的想法或事情作合理选材,逐一写下来或画出来。

       

        跟着感觉走,不必理会对或错,应该或不应该,把写作导图的草图画出。第二步,对已画出的内容进行筛选或删减、补充,并将所选材料组织编号或适当合并,确定详写、略写内容及写作顺序;第三步,让大脑放松放松,回忆一下,联想或思考片刻,再把那些闪现的点滴个性化的创意记入图中,然后将写作思维导图再修改完善。

        第四步,按图索骥写出作文,最后修改作文。

2. 怎么画《和你在一起》作文的思维导图

        教你如何绘制思维导图?

        一、思维导图的绘制,一般按照以下7个步骤来:

        stp1.从一张白纸(一般是A4纸)的中心开始绘制,周围留出空白。

        stp2.用一幅图像或图画表达你的中心思想。

        stp3.在绘制过程中使用颜色。

        stp4.将中心图像和主要分支连接起来,然后把主要分支和二级分支连接起来,再把三级分支和二级分支连接起来,依次类推。

        stp5.让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。

        stp6.在每条线上使用一个关键词。

        stp7.至始至终使用图像。

        二、思维导图绘制的技巧

        教你如何绘制思维导图? 就像画画需要技巧一样,绘制思维导图也有一些自己独特的技巧要求。下面所列出的只是最为基本的几点

        1.先把纸张横过来放,这样宽度比较大一些。在纸的中心,画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。

        2.绘画时,应先从图形中心开始,画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于你的主体的主要思想。在绘制思维导图的时候,你可以添加无数根线。在每一个分枝上,用大号的字清楚地标上关键词,这样,当你想到这个概念时,这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。

        3.要善于运用你的想象力,改进你的思维导图。

        比如,可以利用我们的想象,使用大脑思维的要素——图画和图形来改进这幅思维导图。“一幅图画顶一千个词汇”,它能够让你节省大量时间和经历,从记录数千词汇的笔记中解放出来!同时,它更容易记忆。要记住:大脑的语言构件便是图像!

        在每一个关键词旁边,画一个能够代表它、解释它的图形。使用彩色水笔以及一点儿想象。它不一定非要成为一幅杰作——记住:绘制思维导图并不是一个绘画能力测验过程!

        4.用联想来扩展这幅思维导图。对于每一个正常人来讲,每一个关键词都会让他想到更多的词。例如:假如你写下了“橘子”这个词,你就会想到颜色、果汁、维生素C等等。

        根据你联想到的事物,从每一个关键词上发散出更多的连线。连线的数量取决于你所想到的东西的数量——当然,这可能有无数个。

        三、思维导图绘制过程中的几个关键步骤:

        1、原始信息的重组

        记忆之前首先要对原始信息按规律重组,把原始信息按重新归纳的顺序去记忆。也有人把这种记忆方法称作分类或归类记忆法。

        从心理学上讲,分类或归类就是依据事物的某些内在联系或某些外部特征,把杂乱无序的事物重新组合成不同层次的类别的过程。

        通过分类或归类,使分散的信息趋于集中,零碎的信息组成系统,杂乱的信息构成条理,从而使需记信息更加趋于系统化、条例化、概括化,这便于记忆。

        只有系统化(有条理)的信息才能在大脑中形成系统化的神经联系,识记内容也显得好记一些;

        而孤单单的识记材料所形成的暂时神经联系则是个别的、独立的、零碎的、分散的,不容易记忆,即便是记住了,也难以保持很久。

        2、总结七以内的分类大块

        精英特速读记忆专家发现一个成年人往往可以一下子记住大约七种分散的"点滴"信息的事实之后认为,记忆的诀窍在于:你在筛选分类的过程中,可以总结出七个或者七以内的分类大块,这样我们大脑可以一下子记住这些分散的信息,然后通过联想再有序的记忆这七个类别里面的所属信息。这种方法的运用可以事半功倍。其要点是善于分析与综合,通过表面现象找出简化后的内部关系。

        3、转录为图表

        专家认为,如果没有脑中图像的话,人类的记忆力是没什么价值的。因此转录为图表对记忆的重要性是不言而喻的。

        思维导图的优点众多,最为凸显的就是集辐射(发散)思维和集中(聚敛)思维于一体,使人节时省目地在一页(最多时两页)中就把握住了内容的整体和各分体事物以及其间的有机联系,十分便于记忆,还能将印象深烙于脑中,通过有序的联想,转变为图像,让记忆更加深刻,不易遗忘。

        希望我的回答对您有帮助,望采纳吧。

3. 一篇文章的思维导图画好后,如何使用思维导图记住这篇文章

        关于思维导图,这里必须要说明一下。

        1,思维导图不是大力丸。很多人把思维导图当成万能的东西了,这个是错误的。

        2,思维导图的用途很多,做笔记啦,做规划啦,辅助记忆啦,整理知识点啦。但所有这些用途的本质,都是一条——信息深度加工。

        简单说一下信息加工理论。认知心理学信息加工理论认为,学习的过程就是信息加工的过程,信息加工的深度越大,学习的效果越好——记忆的效果当然也越好。

        打个比方,你听老师讲课,可能昏昏欲睡。可是你自己是讲课的老师,你来听一位老师讲课是为了以后能复述这位老师的讲解,你的精神就好,下课的时候也能记得八九不离十。这就是信息的深度加工。

        在比如说,我以前在教学的时候,是不提倡背诵的。我们比较提倡改编。一篇文章讲友谊,你改编一下,语法句型都不要变,把单词换掉,变成讲爱情的,讲英语学习的,讲灵异事件的……很多改编过的人会发现,改编的质量并不重要,重要的是原来的文章,不用背也背下来了。

        这都是信息的深度加工。

        把知识点做成思维导图,其本质也是信息加工的一种手段。如果你真心认真的做一幅图——自己做,认真做,思考要记忆的内容的内在逻辑联系,效果就大不同。

        比如弟子规做成思维导图,你要思考,他一段下来其实是几个意思,每一个意思有两三句话做详细的说明。这么一总结,一思考,一画图,就背得七七八八了。

        如果只是为了做图而做图,思维导图就什么忙都帮不上了。

        =================================

        记忆的效果,根本上说不在于图,而在于你是否“用心”。

4. 如何用思维导图来写作文

        一、如何用思维导图写作

        二、低年级导图作文举例

        三、绘制阅读导图及仿写

        一、如何用思维导图写作

        思维导图作为以放射性思考(Radiant Thinking)为基础的一种收放自如的思维方式,就是一种高效的学习策略与思考工具,它是能带动具有发散性与聚敛性,还有连续性(包括线性和环状)等具有创新性与系统性的思维,它能把学生个体的智慧潜能发挥到极至。应用思维导图解决写作问题,能有效帮助每个孩子调动起已有的词语及素材,初步运用相关写作方法。

        老子曰:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”他列举例子,说明自然发展的规律,由此发出:无论做什么事,都要脚踏实地,一步一步从细处着眼,从小处着手,同时必须持之以恒的道理。其实,从阅读积累,到写成佳作也是这样一个过程,只是借助思维导图,能使写作入门这一过程走得更轻松些。

        写作思维导图能帮助我们把大量的写作意图联系起来,形成序列,并催化新思想的产生,让写作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地记在图中。利用写作思维导图打开思潮的闸门,学生能在可视的思维导图中直接筛选和组织写作材料,丰富自己写作的内容,安排写作表现手法的应用,辅助写作过程中直观地进行自我导向和自我评价。

        画图写作的步骤:

        第一步,审清写作题目要求,拟定写作主题。将所有环绕写作主题的想法或事情作合理选材,逐一写下来或画出来。跟着感觉走,不必理会对或错,应该或不应该,把写作导图的草图画出。

        第二步,对已画出的内容进行筛选或删减、补充,并将所选材料组织编号或适当合并,确定详写、略写内容及写作顺序;

        第三步,让大脑放松放松,回忆一下,联想或思考片刻,再把那些闪现的点滴个性化的创意记入图中,然后将写作思维导图再修改完善。

        第四步,按图索骥写出作文,最后修改作文。

求西游记的思维导图(或者思维导图就好 但是要加上九九八十一难的西游记概括情节)本问题难度较大,若能

       你好,作文的思维导图还是比较好画的,刚好最近我画了一个思维导图给你看下

       上图是我这几天总结的一个作文思维导图,下面我将绘制方法和你说下

       打开画图软件,我们可以看到页面中央立即体验点击一下,进入类型选择界面,点击左上角新建文件选择思维导图进入在线绘制页面

       在页面的四周我们能看到有很多的工具栏,这些在绘制的过程中都是可以使用的,首先我们要确定一个主题,沿着这个主题进行分支,可以点击上方栏目中的插入下级主题或插入同级主题

       新的节点添加完后,我们需要做的就是将内容进行添加,点击上方编辑或者直接爽及文本框都是可以的,外观选项中将可以对导图的整体结构及背景颜色根据自己的喜好进行设置

       点击右上角导出在弹出的菜单栏中选择自己需要的格式进行导出即可

       希望我的回答可以帮助你

写西红柿炒蛋的作文的思维导图怎么画

       背景知识:

       思维导图:又叫心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具 ,它简单却又很有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

       《西游记》:

       是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。现存明刊百回本《西游记》均无作者署名。清代学者吴玉搢等首先提出《西游记》作者是明代吴承恩[1]?。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本,通过作者的艺术加工,深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后,遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人,西行取经,一路降妖伏魔,经历了九九八十一难,终于到达西天见到如来佛祖,最终五圣成真的故事。

小学思维导图写作文1

       以下是一个关于写西红柿炒蛋的作文的简单思维导图示例:

       主题:西红柿炒蛋

       开头

       引入:介绍西红柿炒蛋是一道受欢迎的中式家常菜

       概述:说明我为什么选择写这道菜

       主体

       材料准备

       列出所需材料:西红柿、鸡蛋、葱、盐、油等

       描述准备材料的步骤:洗净西红柿、打散鸡蛋、切碎葱等

       烹饪步骤

       步骤1:加热油,放入葱花炒香

       步骤2:加入西红柿翻炒至出汁

       步骤3:倒入鸡蛋液,快速翻炒

       步骤4:加入适量盐调味

       步骤5:翻炒均匀,熄火

       味道与特点

       描述西红柿炒蛋的味道:酸甜可口,口感丰富

       强调炒蛋的嫩滑和西红柿的鲜美

       个人感受

       表达对这道菜的喜爱和享受

       分享自己的独特体验或回忆

       结尾

       总结:再次强调西红柿炒蛋的美味和受欢迎程度

       结束语:鼓励读者尝试制作这道美食

       请注意,这只是一个简单的思维导图示例,你可以根据自己的想法和文章结构进行调整和扩展。思维导图的目的是帮助你组织思路和构建逻辑关系,使写作更加清晰和有条理。

求《钢铁是怎样炼成的》思维导图

       1. 小学 生怎样利用思维导图写作文

        一、如何用思维导图写作

        二、低年级导图作文举例

        三、绘制阅读导图及仿写

        一、如何用思维导图写作

        思维导图作为以放射性思考(Radiant Thinking)为基础的一种收放自如的思维方式,就是一种高效的学习策略与思考工具,它是能带动具有发散性与聚敛性,还有连续性(包括线性和环状)等具有创新性与系统性的思维,它能把学生个体的智慧潜能发挥到极至。应用思维导图解决写作问题,能有效帮助每个孩子调动起已有的词语及素材,初步运用相关写作方法。

       

        老子曰:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”他列举例子,说明自然发展的规律,由此发出:无论做什么事,都要脚踏实地,一步一步从细处着眼,从小处着手,同时必须持之以恒的道理。其实,从阅读积累,到写成佳作也是这样一个过程,只是借助思维导图,能使写作入门这一过程走得更轻松些。

        写作思维导图能帮助我们把大量的写作意图联系起来,形成序列,并催化新思想的产生,让写作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地记在图中。利用写作思维导图打开思潮的闸门,学生能在可视的思维导图中直接筛选和组织写作材料,丰富自己写作的内容,安排写作表现手法的应用,辅助写作过程中直观地进行自我导向和自我评价。

        画图写作的步骤:

        第一步,审清写作题目要求,拟定写作主题。将所有环绕写作主题的想法或事情作合理选材,逐一写下来或画出来。跟着感觉走,不必理会对或错,应该或不应该,把写作导图的草图画出。

        第二步,对已画出的内容进行筛选或删减、补充,并将所选材料组织编号或适当合并,确定详写、略写内容及写作顺序;

        第三步,让大脑放松放松,回忆一下,联想或思考片刻,再把那些闪现的点滴个性化的创意记入图中,然后将写作思维导图再修改完善。

        第四步,按图索骥写出作文,最后修改作文。

2. 我想求一张写作文的思维导图

        我心中的春

        众里寻它千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.------题记

        春,一个播种希望的季节;一段流光溢彩的岁月;一颗刚刚破土的种子.万物复苏,百灵用歌声唱破大地疲惫的梦;生机勃勃,花儿草儿们用色彩渲染着土地.阳光灿烂的春季拨弄着大地,把地上的生灵变得生机盎然,每一个角落都流淌着春天的气息.

        田野里,冬季的冰冷刚刚归去,春季就最先来到了这里.瞧那绽开的花蕊,吐呐着香甜的空气,那翠绿欲滴的稻浪,拥顶着希望的甜蜜.那一份持久的清新在空气中酝酿,那一份纯真的信念在心里流淌,似乎每一束阳光都有青草的味道在荡漾,一切是那么的不寻常,一切又是那么的充满希望,春季就是如此完美,带着几分高贵典雅却又流露出邻家女孩的清纯醉人;携着几丝柔情似水却又掩盖不住小孩般的坦诚率真,如万花筒般的多姿多彩.

3. 有关思维导图给你带来好处的作文600字

        思维导图创新最简单的就是写作文,因为写作文其实就是一个创新的过程,无论是内容的选取,还是文章结构的安排等等,都是“新的”、和别人不一样的,这就是创新.在没有用到导图的时候,平常的写作文的程序是先对这题目想想,现实生活中有那些可以引用了,然后有了思路后就开始写,但往往在动笔的时候,思路很局限,想到的东西很窄,结构也老套,作文没有新意.而运用了思维导图,就不一样了,因为导图写作文的第一步是题目发散,拿出一张白纸,在纸中心写下题目,就开始“噼里啪啦”地发散联想了,这个阶段不去管联想的东西是否跟题目有关系,也不去管联想的东西是发夸张、是否可能,只管发散联想,越快越好、越多越好、越广越好,直到写得满满一页纸的时候,再停下来.然后再拿出一张纸,在新纸上重新写上题目,接着对刚才发散出来的内容进行思考,理出个思路出来,最后按照思路把内容进行删减、增补、排序等等,用思维导图把作文的结构整理出来.整理好后,就可以对着这个导图进行写作了,这时候就非常简单了,因为思路有了,内容也有了,一篇作文飞快地就写出来了. 在这个过程中,就是运用到了导图辅助创新的功能,因为用到了导图这个工具,你的思路可能就大大打开了,你的作文材料可能就大大丰富了,你的作文结构也就可能更加有序、更加严谨并符合逻辑了. 接下来就是利用导图来进行解决问题,这个话题有点抽象,但其实也很简单.导图最明显的特征是发散,利用导图对问题进行发散思考,或者说养成寻找更多答案的习惯,可以让我们创造性的解决问题,解决问题更加高效. 举个简单的例子,比如,一个老板下了飞机,准备去市区办点事,这时候,怎么去就成了个问题?对于一般的职员来说,最常的方法就是坐公车,但对老板来说,时间更加宝贵而钱反而是小事,所以打的更划算.就这些方法了吗?不,还有很多,比如,打个电话给市区的朋友,看看他是否能过来接.甚至看看能否不去市区就把事情办了.或者找个人代办,而老板去做另外的事情,等等等等.经过对这种多解决办法的思考,可以让我们解决问题更加有效果,思维导图在这个过程中,起到的作用就是协助我们养成这种发散思考的习惯,并帮助我们把发散思考的内容形象化地表示出来. 说到创新,更难的恐怕就是产生创意了吧.比如广告设计师,要设计一个可口可乐的新广告,可能就会绞尽脑汁,不断思考用什么元素去表达广告的主题,用什么结构去表达广告的主题,这个过程就非常耗脑力.思维导图在这个过程中,起到的作用至少有三个,1.培养我们发散思考的习惯;2.迫使我们进行发散思考,并把发散思考的内容具象化的表达出来;3.把一堆元素用关键词的形式排布在一张图上,让我们更容易找到其中可能的关联,从而找出创意.。

4. 用思维导图写作文《我的朋友》画一张思维导图我的朋友为题的作文

        我的朋友甚多,但是能把心里话告诉彼此的却没几个。

        不过庆幸的是却有个知心的好朋友。她深深的酒窝,让人第一眼看到她就觉得她很阳光,zhidao白里透红的脸蛋上镶嵌着一对水灵灵的眼睛。

        她刚转来的时候还有些胆怯的,当我坐到她身边,我问她名字的时候,她用微笑来告诉我,从我们就不再陌生了。她还是个能干的女孩,我第一次和她扫厕所的时候,水满的时候,她第一时间把水拎起来,用力一冲把脏东西一而冲光。

        回当第二桶满的时候,我刚要去提,她又抢去了。我叫她歇一会儿,但她总是微微一笑,笑的是那么美,那样阳光。

        打扫办公室时,她叠书的动作可真麻利,打扫完毕之后。我俩就一蹦一跳地在撒满阳光的小路上跑着回家。

        她还是个乐于助人的人,每次只要是谁没带作文纸她就会把自己的作文纸给别答人一张,只要是她有带水凡是谁口渴了没带水(当然是女生)她都会请别人喝个够。

5. 作文春暖花开的思维导图

        《如何用思维导图来指导作文写作》平常的写作文的程序是先分析题目,然后再在脑海中开始搜寻之前积累的与之相关的材料,思考后有了思路开始写,但往往在要动笔写的时候,学生的思路很狭窄,想到的东西很少,结构也老套,于是写出来的作文自然没有新意。

        但是我们在构思作文的时候运用思维导图就会有更好的效果,因为运用导图写作文的第一步是发散题目。在纸上写下作文题目,然后开始写出与题目有关的各个词汇,进行发散联想。

        在这个阶段不去管联想的东西是否跟题目有关系,只管发散联想,越多越好、越广越好,直到写得足够多的时候,再停下来。然后再拿出一张纸,在新纸上重新写上题目,接着对刚才发散出来的内容进行思考,理出思路,最后按照思路把内容进行删减、增补、排序等等,用思维导图把作文的结构整理出来。

        整理好后,就可以对着这个导图进行写作了,这时候就非常简单了,因为思路有了,内容也有了, 就可以从多角度写出一篇有新意的作文了。在这个过程中,就是运用到了导图辅助创新的功能,因为用到了导图这个工具,学生的思路可能就大大打开了,作文材料可能就大大丰富了,作文结构也就可能更加有序、更加严谨并符合逻辑了。

        例文:《春暖花开》岁月的长河缓缓流过,留下一串或深或浅的脚印,其中有欢笑,有伤心,有委屈……在我的印象中,爸爸是一位博学多识但又话很少的人,我一直不太敢亲近他。上小学时,爸爸从来不接我回家。

        每次我向他抱怨回家的路有多可怕时,他总是淡淡地回一句:你已经长大了,不用爸爸接了。爸爸的漠不关心,让我有一种不被重视的感觉。

        他根本不知道,回家的路有多可怕!每当我放学回家,走到那条小路时,我总会胡思乱想:里面会不会有鬼?当我想过后,我就不敢进去了。一阵一阵阴风吹着我,让我感到头皮发紧,背后起了鸡皮疙瘩,这时,我就抱怨爸爸为什么不来接我。

        当然路总归是要走的。我不停为自己壮胆,想象自己是超人,然后,我走上了那条小路。

        天,已经很暗了,没有一个人影,我就这么走着,假如路边突然窜出一只猫,那么,我一定会被吓得魂飞魄散,心神不定!两边不时吹来一阵阵阴风,如果不是在这种安静地道路上,不是独自一人,那我还有可能认为这风是大自然的乐音,可是,现在的我只有一个人,我只好没命地跑,跑,跑回家。风,依旧吹着,留下一片“沙沙”声……回到家里,依旧是老爸那淡淡地口气:你回来了?我真是好委屈,让一个八九岁的孩子走过那样可怕的路,怎么忍心呀!我不停地抱怨。

        事情的转折点发生在那个傍晚……那天,我像往常一样要独自穿过那一条小路。可是,天公仿佛要捉弄我似的,下起了“金豆豆”。

        我抱怨:连你也捉弄我吗?!我已经够惨了,难道你还想让我更惨吗?一阵抱怨过后,我踏上了那条小路。“呼呼”,风好像大了起来,把树叶吹得“哗哗”响。

        两旁的树仿佛在向我靠近,它们发出“沙沙”声,我警惕起来:“谁!”我又开始胡思乱想了:那不会是鬼吧?或者是树妖?……我越想越害怕,开始没命地狂奔……回到家里,爸爸出来迎接我:“回来了?这时,我看到爸爸他没换下的湿衣服,看见他肩头那一片树叶……没出息的我流下了一颗颗“金豆豆”。啊,我全明白了!原来,原来……那一次,我发现了树丛后浓浓的父爱!那一次,我的世界春暖花开。

6. 四年级上册,语文第一单元

        四年级上册,语文第一单元,画思维导图的方法:

        可以从阅读理解和写作文两方面画。

        思维导图在小学语文中的应用分为两支,一是阅读理解,也就是题目会出的,像这段话讲的什么意思,用什么修饰手法之类。还有一种是写作文。前一种是收缩思维,后一种是发散思维,正好是反向的。

       

扩展资料:

        小学语文学习方法:

        1、培养孩子心静。

        孩子学不好语文,往往是心不静,静不下心来写字,静不下心来读书,静不下心来体会文章的情感。

        数学好的孩子都是聪明的孩子,他们学不好语文,很多是好动,总是希望像数学一样,三下五除二把作业搞定,殊不知语文需要慢功夫,需要你慢慢去体会文字,

        慢慢地去从文字中体会作者的思想和情感,所以要让孩子慢下来,静下来。可以让孩子学画画、学乐器,打太极等,培养孩子心静如水。

        2、孩子多读书。

        有感情地朗读课文和默读相结合,利用各种网络资源来读书。例如,和孩子一起看电脑上朗读古诗视频,和孩子一起模仿读,只有有感情地读才能有形象有画面,

        才能培养情感,而不是走马观花一目十行。也可以用一些朗读软件,把孩子读内容录下来,让孩子评价自己,看看哪地方读得好,哪地方读得不好,这样坚持下去,孩子的语感和情感都会提高。

       1、《钢铁是怎样炼成的》思维导图:

       2、保尔·柯察金出生于贫困的乌克兰铁路工人家庭,早年丧父,十分贫苦。全凭母亲替人洗衣做饭维持生计,直到哥哥工作之后,才有所改善。后到省肃反委员会工作。妻子是达雅·柯察金娜,第三个恋人。

       3、小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们,一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己,只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候,才会创造出奇迹,才会成长为钢铁战士。

       作品鉴赏

       《钢铁是怎样炼成的》以生动而又富于生活气息的语言、震撼人心的精神力量和引人深思的人生哲理,使得该书备受广大读者喜爱。

       这种唯有真实才能产生的震撼人心的力量使得读者能完全融入奥斯特洛夫斯基的生活和情感世界和他的作品。所以,当他以一个战士的超人毅力奋起反抗无情的命运的时候,平凡的生命就在与命运的激烈撞击中迸射出非凡的光芒。这种光芒是永恒的,永远能给苍白的心灵带来光明和力量。

       今天关于“六下作品梗概作文思维导图”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解,您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息,请随时告诉我。我将竭诚为您服务。